第19章 霍格沃兹平静的日子 (第2/4页)
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如果教师这么不懂，还来指手画脚，艾伦也不介意联系卢修斯爵士帮他体面。
不过这也要考虑到最护短的霍格沃兹校长邓布利多。在父亲看来，邓布利多已经偏心眼到了一个过分的地步。这也是他不喜欢邓布利多的原因。贸然用魔法部的力量进来干预需要一个过程，将这自治的教育纳入政府的管理之下则是大势所趋。邓布利多活不了几年了，到时候教育改革将势在必行。这是艾伦的判断。
至于德拉科·马尔福与哈利·波特意料之中的争端，艾伦并没有插手的兴致。
经过自己的三令五申，德拉科看起来已经学乖了不少。
麦格教授的变形术课程倒是蛮有意思的，漂浮术，简单变形术。麦格教授认为，变形术是魔法的根本，麦格教授在她的著作《论变形术的本质》中解析了这一点。简单来说，以现代魔法模型的思路来看，变形术的独特作用，在于它是魔法塑形的根本。不理解变形术，不理解精神力量转化为物质力量这一反唯物主义的关键一跃，一切魔法都等于空中楼阁。因此变形术的教育，是魔法教育的重要一环。
艾伦观察过，这篇论文发表在《魔法教育》杂志上，影响因子很高。
麦格教授是少见的能够将现代教育理论，现代魔法理论与教学实际相结合的教师——简单来说，她起码值得被称为“专业教师”了。因此，从历届的数据来看，霍格沃兹学生变形术的掌握水平普遍较高。艾伦听课的时候想到后来，继任为霍格沃兹校长的麦格教授。无论如何，与这个前程远大，说不定能够改变整个英国魔法教育的大人物打好关系，也势在必行。
因此，艾伦难得的在《变形术》课程上非常积极，甚至隐隐比赫敏还要积极。
“很棒！艾伦先生。（Excellent！）”
